长方体的面积怎么算(面积公式大全)

时间：2022-12-10 浏览：101 分类：科技

生产者

孙莫砺锋

教学纪律

数学

教学主题

初三第二册:矩形面积的计算

一、主要内容

1.使学生了解矩形面积与长宽的密切关系，了解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，可以培养学生动手实践、与人合作协调、迁移、类比和抽象概括能力。

2.在小组实验过程中，学生通过自己的动手动脑获得对教学目标的理解。通过启发、讨论和独立思考，学生主动参与、积极探索，得出计算矩形面积的方法，培养学生的认知水平、实践能力和创新意识。

3.让学生在实验和实际操作中体验学习的乐趣，通过实践，将课内外知识有机结合起来，培养学生的应用意识和创新意识。

第二，面向对象

小学三年级的学生好奇心强，好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，对数学学习有浓厚的兴趣。然而，这不能持续太久。因此，需要创设一定的情境，让学生在情境中学习。多种教学手段和信息资源网络交替使用，最大限度地利用直观教具进行教学，使学生始终处于一种新鲜的、求知若渴的、高昂的学习情绪中。

本课在学生了解面积的意义和单位后进行。学生对面积单位有了更深的理解，学会了用面积单位直接测量面积的方法。在学习过程中，学生初步得到矩形面积计算、长和宽的关系，通过学生的实际操作、测量和摆动，推导和总结出矩形面积的计算方法。在此基础上，运用变换和类比的方法，大胆猜测平方面积信息资源网的计算方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识。

第三，教学环境

1.各个层次的教学都应该是有趣的、感性的、主动的、独立的、生活化的。明确了学生是英语学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者、合作者。

2.在教学过程中，不仅要让学生在数学活动中表现出自己的情绪和态度，还要帮助他们认识自己，树立信心，从而达到更好的教学效果。

在新的教学理念下，要始终围绕以学生为中心、以学生为中心来设计教学，合理安排教学活动。课堂导入、情境设置、游戏练习等环节的信息资源网络要让学生充分参与，可以通过给予学生小组合作、互评等新的教学方式来辅助教学。