于蕾（于蕾绿茵深处尽春风）

时间：2022-12-15 浏览：127 分类：百科

教师魅力风采报道之五

绿茵深处尽春风

——记岳阳市二中于蕾老师

岳阳晚报全媒体记者 黄诚成 通讯员 任鹏宇

“都说教师是太阳底下最光辉的职业，燃烧了自己，照亮了他人。我倒是觉得教师这份职业没有那么多的牺牲感，反而是在传道授业解惑的过程中点亮了自己的生命，同时深厚了自己的价值，享受与学生角逐成长的过程，这是咱们教师的幸福专属”，只要谈到教育工作，于蕾老师总有说不完的感悟。来到岳阳市二中五年多，现今的她已然是当班主任的第四个年头了。由于学校工作的需要，于老师总是要兼顾班主任工作、毕业班教学和跨年级教学等多项任务，别看她小小的躯体，里面却蕴藏着大大的能量。

学高为师，身正为范——这是教师的脊梁

教师这份职业，对其专业素质要求很高，常说“要想给学生一杯水，教师自己要有一桶水”，可于老师认为光有“一桶水”还远远不够。随着社会的发展，信息化时代也随之步入教育教学中，常规的知识点，学生可以通过各种渠道获得，如百度、作业帮、网课一对一等学习过程中的新型渠道，若是教师还守着一桶“死水”常规输出，学生们收到提升效能的信息会大打折扣。怎么办？得把“一桶”变成“一潭”，把“死水”变成“活水”，只有这样，不论孩子们在知识的碰撞中激起了多少火花，我们都能游刃有余，并一一化解。

为提高自身的教学水平，于老师平日里积极听课，努力学习各位前辈教师的经验。“几年前我听过于蕾老师的课，今天再听，有一种让人刮目相看、焕然一新的感觉。”这是听过于老师九年级历史复习课的教研员对她的感叹性的评价。作为年轻教师中的于蕾老师，在市二中，始终奔跑在教育教学工作的前线。

在培养孩子们优秀品质这一方面，于老师说她有一件至胜法宝——言传身教。不论何时，只要你走进于老师所带的班级教室，呈现在你面前的都是干净清爽的地面、整齐划一的桌椅、收纳有序的讲台、活泼有礼的孩子……为了培养孩子们爱劳动讲卫生的习惯，于老师从自身做起，从打扫卫生的姿势到劳动工具的摆放，都一一示范，耐心教导，力求尽善尽美，使孩子们深受感染；为了强健孩子们的体魄，爱上运动，于老师不仅每天坚持课间操陪跑，还动员孩子们每晚坚持跳绳打卡。

教无定法，贵在得法——这是教师的灵魂

“于老师的套路只有一个，那就是让你永远猜不着她的套路”、“于老师堪称教师版的蒙娜丽莎的微笑，不论开心与生气，你永远看到的都是微笑的表情，只是不同的时候看起来感觉都不一样”、“于老师有一项技能叫‘哲学洗脑’，于老师还有一种本事叫‘逻辑无敌’”……这些都是孩子们对于老师的评价，诙谐幽默语言的背后也透露出了孩子们的喜爱与敬佩之情。

曾有一位刘同学，在一次模考中只考了十几分，于老师看到这位学生嬉皮笑脸还不以为然的态度，气极了，盛怒之下便严厉地批评了该学生，课后对其进行约谈，谁知她竟还“大言不惭”说只是因为自己没有认真对待而已，于老师听到这话不怒反笑，决定采取非常之法，与之定下了一个赌约: 若下次该生考试及格了，于老师便向她深刻检讨自己此次失态的教学行为，并奉上500字检讨书；若继续不及格，则该生以后必须要认真听讲完成作业。这位学生为了得到于老师的检讨书，从此发奋努力，还真刚刚好考了个60分。事后于老师也信守承诺，言真意切地写下了这份“检讨书”，从此彻底俘获了刘同学的心，在以后的历次考试中，分数不断提升。

在日常的教学中，于老师也总有法子激励学生。上学期，于老师承诺只要孩子们学习表现有进步，元旦便送给每位学生一份神秘礼物。为了这份“神秘”大礼，孩子们都卯足了劲儿学习; 于老师为了兑现承诺，花费了好些个晚上，为每个孩子精心准备了一份特制书签，每个孩子都收到了来自老师亲手书写的独有的寄语。这份用心，也深深烙印在了每个孩子的心里，“看到孩子们欢快的笑容，做什么都是值得的”，这就是于老师快乐工作的源泉。

家校共育，静待花开——这是教师的温度

“对待孩子，我们要永远有耐心”，这几乎成了于老师与家长沟通的口头禅。在与孩子的相处过程中，家长们总是不可避免地染上各种焦虑症：放学不按时写作业焦虑，到点不按时睡觉焦虑，孩子赖床焦虑，洗漱动作慢焦虑，说话不及时回应焦虑……总之，家长们不是正在焦虑中就是在焦虑的路上。每每与家长们沟通，孩子的问题还没聊完，家长就首先情绪崩溃了，但于老师每每也都能与家长们耐心细致地交流，安抚好家长的情绪，并因人而异制定一些行之有效的措施。

有一位张同学，因早上赖床问题与父母屡次产生对抗情绪，一度还闹到惊动警察叔叔的地步，在与家长深入了解情况后，于老师首先帮助家长戒掉了“冲动包办症”，与孩子“约法三章”，制定迟到惩戒条例若干，首先扭转孩子的意识，让他把早起变成自己的事，慢慢地孩子从经常迟到过渡到偶尔迟到再到几乎不迟到，孩子按时起床，由主动变得自然了，家长也轻松了许多。“还是于老师有办法”，这是来自家长的由衷感谢。当然，除了治疗赖床症，于老师还对症下药，总结出了面对“四肢不勤症”、“熬夜症”、“手机依赖症”、“情绪冷漠症”、“出口成脏症”等弊病学生的工作方法。

“对于孩子们成长道路上出现了问题，我们要保持积极态度，有问题这是好事，问题解决了，孩子们就成长了”。于老师总说办法总比问题多，只要我们再耐心一点，过不了多久，我们看到的一定是个脸上尽显阳光灿烂的孩子。

“希望在我的职业生涯中，生命可以有更多的可能性，为良师，为益友，不负所学，不负所托，不负初心，于这须臾数十年间奉献自己的微末之光，以期今日少年终成明日栋梁，国长盛，民常安”。这是于老师对自己的职业定位！相信在永远奉献中的灵魂工程师们的努力之下，祖国的花朵会更加鲜妍明媚！